HOME -> Uczenie się i pamięć.
Strategia generowania słów
Inna metoda polega na organizowaniu słów, aby ułatwić powstanie pomiędzy nimi asocjacji. Przyjrzyjmy się następującej liście: pies, kot, mysz, krzeslo, kanapa, stól, mleko, jajka, mado. Lista jest zorganizowana w kategorie - trzy zwierzęta, trzy meble i trzy pokarmy. Jeżeli badani dostrzegą taką organizację kategorialną, skorzystają z niej, aby poprawić odtwarzanie. Mogą oni odtworzyć o wiele więcej słów, gdy lista jest, w sposób widoczny, zorganizowana w kategorie, jak w podanym przykładzie, niż gdy te same słowa są rozrzucone przypadkowo na liście (Dallett, 1964). Jeżeli badani przypomną sobie jedno słowo z jakiejś kategorii, łatwiej im przypomnieć sobie pozostałe, a następnie zająć się następną kategorią. Pamiętanie jest jeszcze lepsze, jeżeli w trakcie sprawdzianu podaje się im nazwy kategorii, n~ przykład zwierzęta i pokarmy (Tulving i Osler, 1968; Tulving i Pearlstone, 1966). Chociaż te słowa nie pojawiają się na liście, badani mogą używać ich do organizowania odtwarzania poprzez generowanie różnych elementów danej kategorii, a następnie próbę rozpoznania, które spośród nich widzieli na liście. Jedna z teorii na temat tego, jak badani odtwarzają elementy w sytuacji \'\' swobodnego odtwarzania, zakłada, że mają oni jakąś strategię generowania słów, które mogły być na liście. Mogą oni rozpatrywać słowa, które przy- ; chodzą im na myśl, przypominać sobie historyjki, które z nimi ułożyli, myśleć o kategoriach, które zauważyli. Za każdym razem, gdy myślą o jakimś słowie, dokonują oceny rozpoznawczej, aby stwierdzić, czy jest to słowo, którego uczyli się. Odtwarzają słowo, jeżeli potrafią je rozpoznać. Ta teoria odtwarzania jest nazywana teorią generowania-rozpoznawania (Anderson i Bower, 1972; Kintsch, 1970b), gdyż zakłada, że badani najpierw generują słowa, a następnie próbują rozpoznać je. Teoria generowania-rozpoznawanża w swobodnym odtwarzanżu zaklada, że badani stosują różne strategie dla generowania stów, a następnie próbują rozpoznać slowa, które wygenerowali.